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无语言表达能力的孤独症儿童如何训练?

2021-08-16 03:48:54

模仿期

1.模仿嘴巴动作:从被动的动作到能按照指令模仿动作。动作包括张大嘴、闭嘴、拍舌、伸、闭、咬舌、舔嘴唇、咬嘴唇、拉嘴唇等。

2.吸气训练:每天跑一定量,上下楼梯,做仰卧起坐,提高肺呼吸能力,模仿深呼吸,挤压腹部和喉咙有助于站起来等。

3.模仿沟通行为:听指示,用掌声表示快乐,挥手表示再见,伸手表示感谢,拉手表示友好等。

4.模仿声音:即使没有意义的声音也可以进行模仿。

孤独症康复

单声道时期的训练

在这个阶段,要注意视线的建立,让孩子学会模仿老师口中的发音。这时候就没有必要刻意纠正孩子发音的准确性,以免伤害孩子的自信心。

1. 充分利用孩子喜欢的玩具并将它们变成训练员进行面部凝视,增加眼神接触时间,帮助孩子更好地模仿唇语发音。

2. 学会告诉孩子,当他们被叫到名字时,要会做出反应,比如转头或抬眼,回答等。

3.从孩子亲近的角色开始,学习如何发音“妈妈”的唇音。

4.采用“轰炸”法,老师对能发出的声音反复刺激和训练。

5.看绘画练习的读音,模仿单元音“a...”,并为汽车、梨和杯子等物品命名。

6.看仿真玩具,模仿声音、动物声音、汽车、火车、枪声等。

学习发双音节词语时期。

在这个阶段,孩子们可以学习模仿两个音节的连续发音。这标志着孩子的语言表达能力上升到一个新的水平,认知可以作为渗透教育。

1. 开始使用孩子已经知道的单音节学习重复的声音,例如“父亲、母亲、杯子、袋子”。

2. 根据音节的发音学习“杯子、西瓜、面包”等双音节单词。

3. 用实物和图片帮助孩子学习双音节单词的发音。可以先指着“杯”,拿起“杯”,说出“杯子”三步骤学说词语。

4.在双音节儿童理论阶段,不易矫正发音速度及音质,家长需要增加说话的数量并鼓励孩子模仿,但要小心模仿发音时的音节数。

以上就是儿童孤独症康复机构介绍的无语言表达能力的训练方法。


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