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福州语言发育迟缓的发生是因为儿童大脑功能障碍，理解、分析、接受和记忆能力差，部分儿童有复杂的运动和身体问题，治疗是一项长期而艰巨的任务。无论语言训练的原因是什么，家长都需要了解治疗原则的重要性并遵循它们。
一、语言前培训
适用于对S-S法的符号形式与教学内容的关系进行分类，这些儿童尚不理解语言符号，动作范围窄且不确定的A类儿童。
阶段一、不能完全理解外部刺激
1.注意力训练
2、对事物的持续记忆训练
3. 促进积极沟通的培训
4、物件操作培训
阶段二、已经意识外界的存在，主要是训练我们对日常生活的理解。
1.事物的功能操作训练
2. 多事物的辨别训练
二、手势符号训练：
掌握手势符号对促进儿童语言和文字符号的习得具有积极作用。中重度语言发育迟缓的儿童、尚未掌握语言符号理解和表达能力的儿童，或能容忍但不能表达语言符号的儿童，需要进行手势符号训练。
三、词汇训练：
当孩子通过行为（手势的象征）理解事物时，他们就可以开始词汇训练。
1、名词训练
2、动词训练
3、形容词训练
4、句子训练：
儿童语言中各种结果的词序可以大致分为以下几类：不完全句-简单句-复杂句。句型训练按上述顺序排列内容，以获得语言理解和表达所必需的语法知识。
四、家庭康复训练：
1、家庭指导
不管多忙，跟孩子说话一定要有耐心。建议每天花固定的时间来训练孩子说话，教他们如何表达自己的想法，教他们如何与其他孩子相处，不断扩大儿童的生活和经历的范围。
2、家居环境的调整
改善家庭内外的人际关系，为宝宝营造和谐、温馨、健康的生活环境。改善孩子的教育方式，帮助他们改善沟通环境和社会关系。
