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福州发育迟缓是一种神经疾病，很多时候都伴有大脑等各器官的器质性损伤，部分患儿还可能伴有智力低下、癫痫等严重疾病，建议带孩子及时医治。那么主要有哪些类型呢？下面进行介绍：
1.语言符号障碍
主要是未掌握语言符号，训练的目的是通过各种语言符号、手势、儿语使患儿掌握语言符号，建立人际交流的基础，然后再做理解符号的训练。
2.福州语言发育迟缓
患儿不能用语言表达意愿，这部分患儿训练的目的要以表达为目标，在训练时与语言的理解能力相配合，有手势语、语言的实地训练，使患儿获得语言表达能力。
3、语音加工缺陷综合症（Phonologic programming deficit syndrome），又称“语音障碍”，这种障碍主要也是表达性语言障碍。但是他们的言语比言语运用障碍的儿童要流利得多，只是由于语音方面的缺陷，因而他们的言语可懂度非常低。
4、语音-句法缺陷综合症（Phonologic-syntactic deficit syndrome），又称“语音-句法障碍”，这类患者同样表现出语音加工缺陷综合症患者所出现的语音问题，但其程度更加严重，而且伴有语法方面的问题，所以语言发育迟缓培训需要早点开始。
5、词汇-句法缺陷综合症（Lexical-syntactic deficit syndrome），又称“词汇-句法障碍”。这类患者通常有正常的语音，但是很晚才开始说话，而且找词困难，句法不成熟，在说出句法完整的语句时存在严重的困难。
可见，福州发育迟缓遵循着“刺激 －反应 －强化”的原理，以日常交流的内容为训练课题，材料接近现实生活，采用综合训练，训练时长以不让孩子感到疲劳为准。巧妙利用强化物，慢慢让孩子理解正确和错误的表达和行为，巩固其正向的部分，和孩子一起进步。这样循序渐进，相信每个宝宝都能学会用语言和世界沟通，表达自己心中的精彩。
